□全民阅读/□虞国平

　　阅读不是一件轻松的事情，轻松的事情世间只有一件，那就是娱乐。
　　最近读到这样一则报道：2005年我国识字者中图书阅读率仅为48.7%，自1999年以来，首次低于50%；而“没时间读书”的群体主要是青少年，其中20岁至29岁的年轻人占54.2%；群体读书还盲目跟风，从《谁动了我的奶酪》、《鬼吹灯》到《达·芬奇密码》，畅销和流行主宰了读者的阅读。国民阅读的误区由此可见一斑。
　　一是最该读书的时候没人读书。现代化的过程应该是国民素质提升的过程，而国民素质如何，在很大程度上取决于有多少人读书，是哪些人在读书和他们究竟读些什么书。譬如犹太人，这个在全球只有2000多万人口的民族，就出了马克思、爱因斯坦和弗洛伊德等大家，影响当今世界精神领域的顶级人物，几乎全出自犹太民族。个中缘由又是什么呢？一位古代犹太哲学家说的话是最好的回答——“不管身体强健还是虚弱，不论年龄大小，每个犹太人都有义务学习……纵然是乞丐或拖儿带女者，也必须每天挤出时间学习。”犹太人酷爱读书学习，是其获得巨大成功不容忽视的原因之一。反观眼下的中华大地，最该读书的时候，却没有人读书，这不能不说是一件憾事。
　　二是最该读书的人不读书。据说，6至12岁是人的阅读丰沛期，只要遇到感兴趣的书，他们都愿意阅读，可这些小学生被过早地抛在无涯的题海中，想读书还不成了。根据一些专家的阅读建议，中学时代的青少年应该文艺名著与科普读物齐头并进，成人初期的大学生应该结合专业文理互补。现在，中学生能把每天的作业做完，就“万事大吉”了，哪里还有这个“闲”人“闲”福呀？而大学生能一页不落地读完专业课的书，已属凤毛麟角，临近毕业，许多学生连查阅专业书、撰写论文都不愿，专找“枪手”来解决。
　　三是最该读的书没人读。在48.7%的识字群体中，不少人是考什么，读什么；怎么考，怎么读。没有工作的，为了就业读；有了工作的为了晋级、职评、提拔读。要是什么也不为，很可能就什么也不读；即使读了，也很可能既不知读什么，也不知怎么读。娱乐多了，应酬多了，工作忙了，说是到了读图时代了，出版社几乎弄得不加插图不出书。拿起这样的书，就着插图看完旁注，就算读完了一本书。快餐化、娱乐化、文摘化，更是颠覆了传统的读书习惯。原著要简本，名著要戏说，聪明的读书方法竟然是“让李敖去读书，我们来读李敖的”。一面拒绝经典，一面盲目跟风。幼儿读卡通，少年读科幻，青年读时尚，老年读养生，剩下的读读排行榜。
　　若要走出这一误区，就应懂得一个道理，读书的时间越少，就越要读几本终生管用的经典。记住这句忠告：什么书好卖就卖什么书，无可厚非；什么书好卖就读什么书，愚不可及啊！
　　阅读是思考的钥匙，思考存在于阅读之中。所以“人生最大的错误是一本书没有读完，而改正错误的方法就是找机会重读一遍”。
　　令人欣慰的是，现在中小学的新课程体系重视了阅读；青少年新世纪读书计划推进了阅读；当前学习型社会的创建，将让阅读成为国民的普遍生活方式。阅读真的能影响人的一生。最近美国有一项调查结果显示：经常读书的人与不读书的人气质截然不同；从小就读书的人，长大后大多出类拔萃；成年后读书，普遍明事理，遇事通达，至少更讲究处事的方式方法。相信有一天，国民能够真正走出阅读的误区。