2013年教育部发布的《中小学生减负十条规定(征求意见稿)》建议：小学一至三年级不举行任何形式的统一考试。因此，杭州的不少小学以游园等活动代替了传统考试，不过如何在游园游戏中做到求新求变，杭城小学各出招数。
招数一：“夺星星”达标即可免试
　　期末考试在采荷二小不再是一项约定俗成严格意义上的考试，从2013年第一学期开始，学校一年级小朋友们的期末考试变成了读书、朗诵、铅笔字比拼等拓展活动。同学们通过在拓展活动中的表现，得到相应的三颗星星或五颗星星的评价。
　　据了解，在测评中获得五星标准的学生可以获得学校统一颁发的荣誉证书，对此学校教学处陈主任表示：“我们尽量会给予学生较好的评价，目的是为了对孩子的兴趣发展做出激励，增加孩子们的学习积极性和主动性。”
　　笔者看到，“采二”朗诵测评气氛很是活跃，同学们可以单独一人推出独家表演，也可以组成2-4人的班级“人气组合”参与测评。不少同学还配上了动作、头饰、音乐等道具和辅助方式增加表演效果。
招数二：免试生上演一场“穿越剧”
　　近日，时代小学的学生家长高妈妈坐在观众席上，看着女儿在台上讲解着汉服文化，她心里甜得像吃了蜜似的。“我们鼓励她成为免试生，而她在这里的收获与成长，证明我们的选择是对的。”这个学期，时代小学为提高小学生自主学习的意识，在一至五年级均实行免试生政策。
　　据了解，时代小学的一二年级，实施是的全免政策，指导学生通过书籍阅读、网络检索等方式开启香港、上海等地的寻梦之旅。三至五年级则选拔学生成立“免考班”，开设书韵留香、璀璨华服、百家讲坛等专属课程。
　　在免试生展示活动现场，免试的同学身着汉朝士大夫的服饰，带着清朝宫廷的旗头，手持桃花扇……排排坐的学生，俨然在拍摄一部“穿越剧”。这些免试生们要通过PPT和演讲，介绍汉、明、清三朝文化，有的同学为了展示更生动，还亲自制作书签，编制陶艺手链，制作玉佩。“让孩子增强主动学习的愿望，提高自主学习的意识是教育的意义，这也是实施免考政策的价值所在。”高军玉校长说，“我们在低年级中倡导在学习的同时了解文化，认识文化，而高年级则让他们参与校园文化建设，培养他们承担社会责任的意识，孩子能做的远比我们想象的多。”
招数三：快乐“护蛋”游戏代替书面试卷
　　期末考试不做书面试卷，学期成绩不用分数评价，将综合检测融入闯关游戏中……近日，杭州濮家小学的期末考试给了一年级新生超大的惊喜。小学一年级学生成为了“免试”群体，护蛋、打扫、整理书包、达人show……丰富多样的游园项目，让家长们都不禁大呼眼花缭乱，孩子们则个个兴高采烈、笑容满面，欢奔在各个游园场。
　　在环环相扣的闯关游园中，孩子们不仅需要动用语文、数学知识和体育运动技能，更重要的是要有责任心、交际表达、团结协作、观察力等“软实力”。整场游园活动不再考察单个学科，改为注重个人和小组综合能力的展现。
招数四：期末免试，森林游园
　　这些天，当笔者走进天杭教育集团童真学部时，一幅森林童话的景象让人眼前一亮——校区师生正在进行“期末免试，森林游园”活动。学校的教室变成了充满“小花”、“小草”、“小树”的“森林”，老师和孩子们头戴画着各色动物形象的卡通头箍，化身充满童趣的小动物角色。一年级的崔绮恩同学头上戴着一匹卡通小马，兴奋地说：“这匹马是我自己画的，好看吗？今天我的名字叫小马，我在‘山羊’老师的测评中得了全五星！”
　　据了解，天杭此次游园活动的主要评测项目为生词认读，课文内容朗读和铅笔字书写。学生们在进行评测后将会得到老师的打分，以五星为满分给孩子们的游园评测栏打上相应的成绩，表现优秀的小朋友还能获得糖果等奖励。学校教务处副主任王芳老师介绍说：“我们游园的项目设置是将课本上教学任务作为测试的基础内容，通过‘森林’主题的生动形式将它呈现出来，为的是让孩子们充满兴趣地参与学习，提升学习积极性，从而爱上学习。”
招数五：培养能干的小学生
　　杭州市教科所附小在一年级学生中开展免试游园活动。
　　活动的内容形式是多样的，既有语文、数学等学科的考查，也有一些非智力项目的测查。活动现场，有的学生认真地系红领巾、系鞋带；有的学生有滋有味地背诵课文；有的学生思考“现在发生地震了，你该怎么做？”选择哪些物品帮助自己逃生……孩子们脸上的自信、动作的娴熟，无不让老师、家长感到欣慰，更让孩子们自己感受到成功的喜悦。
　　老师说，现今由于长辈“包办代替”使得孩子长期习惯于等而不做，慢慢失去一部分自理能力。从学生终身发展来看，这是不利的。因此，学校结合《上城区小学生综合素质报告单》评价标准，将这次游园活动目标，从学科学习延伸到同样影响学生终身发展的其他方面：如安全意识、劳动技能、合作精神、自我控制、动手能力、自理能力等。
　　裘竹如 郑书剑 尹珊