言论

　　——有媒体报道，近段时间，在村级绩效考核的过程中，一个年轻干部一句“今天下村受益匪浅”，引起了大家的讨论。这句话不仅反映了一种好学的态度，更是把考核当做学习的“角色”体现。
　　岁末年初，不管是出于总结经验推进工作的需要，还是基于发现问题以“正向发力”的目的，上级部门对下级单位进行考核，已成了约定俗成的“公事”。如何用好“考核”这个指挥棒，近来也备受关注,从考核形式到考核指标再到考核内容等，各地皆有探索与创新。但或许，更需要有所突破的是考核者的“角色定位”。
　　现实生活中，考核者或是一种点评的“高姿态”，或是“时间到任务了”的走过场，因其掌握了一定的话语权，考核工作逐渐变得“单向化”。基层单位“迎检”，不是为“检”字所困，而是被“迎”字所累；上级部门“考核”，不是因“核”而思，更多是因“考”而疲。纵观种种现象，究其原因在于考核者重“考”而轻“学”。
　　其实，考核者不仅是检查者和评价者，更应该是学习者和聆听者。尤其是深入到基层一线的考核工作，直接面对最基层的村一级更应如此。某种程度上，学习也是考核的组成部分和应有之义。下去“考”俯身“学”，对于考核者个体而言，是能力提升的需要，也是工作职责所在；对于被考核单位来说，上级在考核中重视学习，是宣传好经验好做法的机会，更是直面问题砥砺前进的转机；考核和学习的交叉并行，考中学、学中考，能更好地完善考核工作。